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统一思想 认清形势 明确任务 强化措施 奋力开启我校本科教育工作新篇章
我校隆重召开本科教育质量提升大会

  10月26日,我校在文化艺术活动中心隆重召开本科教育质量提升大会。省教育厅高教处处长李金碧出席大会,全体在校校领导,教学咨询与指导委员会全体成员,机关、教辅单位副处级以上干部,各学院领导、教学秘书、辅导员、组织员、新入职教师和教师代表900余人参加了会议。大会分两个阶段进行,校党委副书记高峰、副校长车文明分别主持了会议。
  上午八时三十分,大会拉开帷幕。马克思主义学院院长贾绘泽教授、化材学院院长贾建峰教授介绍了通过一流专业建设提高本科教学质量的典型经验,体育学院王彤教授、教育科学学院李志河教授介绍了通过课程建设提高本科教学质量的典型经验,马克思主义学院赵秀芳副教授、生命科学学院阴环副教授介绍了通过课堂教学改革提高本科教学质量的典型经验,传媒学院汪存友教授介绍了利用现代教育技术提高本科教学质量的典型经验,教育科学学院席小莉副教授介绍了通过教材建设提高本科教学质量典型经验。
  校长杨军作了题为《调动两个主体 挖掘优质资源 优化教学过程 加强组织管理 全面提升本科教育质量》的工作报告。报告从新时代本科教育面临的形势与任务、提升我校本科教学质量的主要措施两方面对今后我校的本科教育工作作了深入分析与安排部署。
  杨军在报告中指出,2018年以来,党中央及各部委专门召开重要会议,下发重要文件,多次对新时代提高本科教育质量提出新要求,省委省政府高度重视建设高水平本科教育工作,本科教育正面临着强大的改革压力。他强调,人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育,要坚持“以本为本”,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。新时代高等教育建设必须坚持人才培养的中心地位和本科教学的基础地位,必须高度重视本科教育的质量。
  杨军从四个方面提出了提升我校本科教育质量的主要措施。
  第一,充分调动师生两个主体。教师是学习活动的组织者和引导者,学生是学习和发展的主体,发挥好两个主体的积极性、主动性,才能将教育教学质量提升落到实处。一方面要落实师德师风建设,完善教师培训体系和教师职业生涯发展体系,落实新教师助教、教学管理、职称评聘、教师评价四项制度,全面提升教师综合素质、教学能力。另一方面要加强学生思想品德教育、创新创业教育、专业知识体系教育,帮助学生形成良好的学风与学习习惯,建设好教学课堂、实验课堂、实践课堂、创业课堂四个课堂,引导学生积极主动学习。
  第二,挖掘优质教学资源。一要以完全学分制为牵引,逐渐取消年级学分制,实现学生对学习时间的自主安排,除规定的必修课程外,核心课程区分难度,给学生一定比例的自由选修课。二要抓好专业动态调整和打造“金课”两个核心,在优化专业结构的同时提升专业内涵建设,建设一批一流本科专业,打造一批特色优势专业;同时要加快校内网络教学平台的课程建设,实现基于网络教学平台的教学。三要做好四大条件保障,即加强师资队伍建设,改善基础教学条件,共享共建实习基地,加强助研助教平台建设。
  第三,优化课堂教学、实践教学实施过程。一要坚持以学生为中心,以服务学习为目标,以效果为导向,持续推进教与学方式方法变革,将学科前沿知识、教育研究最新成果和最新实践经验融入课堂教学,积极应用信息技术改变和创新教学方法。二要在提高教学的高阶性、前沿性、创新性上下功夫,激发学生专业学习兴趣,促进学生专业成长;要在提高教学的幽默感、风趣感上下功夫,把学生注意力吸引到讲授内容之中,提高学生参与课堂活动的积极性。三要加强课前准备、课堂管理、课后总结和课程研究,从教学的四个阶段优化教学实施全过程。
  第四,加强组织管理。一是以建立健全全过程多维度的评价评估与质量保障体系为抓手, 进一步完善课堂教学质量评价、专业与课程建设评价、教材质量评价、试题与试卷分析评价、毕业论文质量评价、学院教学工作评价等。二是出台《山西师范大学基层教学组织设置及管理办法》,鼓励各学院设置教研室、课程组等基层教学组织,进一步规范基层教学组织建设与运行;同时建立学业导师制、创业导师制、心理健康导师制、体育运动导师制,进一步完善本科生导师制。三是制定辅修专业设置标准,优化课程设置、学分标准和学士学位授予标准,进一步完善主修+辅修学业体系;积极申请建设双学士学位试点项目,开展双学位人才培养项目试点;开展多层次、多类型、多专业的合作交流项目,完善相关制度,构建跨校联合人才培养体系;同时积极争取海外实习的项目资源,多渠道筹措留学经费,合理配置和管理留学资源,聘请国外高校知名教授为本科生开设课程、举办讲座、做校外导师,加大本科教育的国际交流合作力度。
  杨军在讲话中对各位忠于职守、忠于实践,富有创新精神和责任精神的优秀教师表达了崇高的敬意。他指出,面对全国本科教育发展地位与形势,本科教育质量提升追求与要求,本科评估中种种问题的整改与落实和立校兴校强校的发展需要与任务,我们必须抓紧行动。最后,杨军号召全校师生以本科教育质量提升大会为契机,共同为建设特色鲜明的高水平师范大学而努力!
  教务处处长范哲锋在大会上对《山西师范大学基层教学组织设置及管理办法》《山西师范大学一流专业建设实施方案》《山西师范大学课程思政建设实施方案》《山西师范大学创新创业教育体系建设方案》等四个文件作了具体说明。
  下午,参会人员分十七组分别讨论了杨军校长的工作报告和四个实施文件,部分小组召集人在大会上汇报了讨论情况,并就校长工作报告和四个文件中的具体问题提出了意见与建议。
  省教育厅高教处处长李金碧在大会上作了讲话。他指出,在全省高校深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的热潮中,山西师范大学隆重召开本科教育质量提升大会,吹响了提升本科教育的集结号、冲锋号,对提高教师教育质量和本科教育质量做出详细的安排和部署,把主题教育守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求变成了真抓实干的自觉行动,充分反映了学校领导班子的政治站位、责任担当和远见卓识。
  李金碧对去年以来全省推动本科教育振兴工程采取的一系列措施作了介绍,对今年“坚持以本为本,推动四个回归”为工作主线,建好用好“三支队伍”,着力开展“十个行动”的工作计划作了说明,并对我校做好本科教育工作提出三点建议。一是坚定不移抓主业,擦亮师范教育本色,要坚持为党育人、为国育才、为民育师的初心使命,担当起为国家为民族培育优秀教师的责任,源源不断地培养一流教师。他指出,在国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》中,加大了对师范院校的投入力度,同时也要求师范院校要以师范教育为主业,师范专业的设置要占50%以上,在校师范生比例不得低于60%,山西师范大学要严格按照国家规定,坚持抓主业,搞好师范教育。二是要加强学科学位的建设,尤其要加强教师教育学科的建设,加强博士、硕士单位授权点的建设,开展好课程教学改革。他提出,山西师范大学要突出师范的特质和教育的情怀,着眼于培养未来教师,生产更多的教育经验,研发更多、更新的教育技术,勇立潮头抓改革,扛起新师范教育的大旗,形成师范专业的新模式、新方案。三是要主动作为,以高质量发展赢得教师教育联盟“盟主”地位,要当教师教育“领头雁”,开教师教育“旗舰店”。他提出,在新时代本科教育工作中,必须建立起特色强校的意识,要做到“一校一面,一院一品,一师一课,一生一赛”,即学校要努力抓师范教育主业,学院要建立自己的品牌专业,老师都应有自己的“绝活”课程,学生都应有自己擅长的本领。最后,李金碧指出,本次大会的召开更加坚定了全校推动教育教学改革的决心,也提高了省教育厅高教处以更加开放的胸怀为山西高等教育做好服务的信心,他希望全体师生以干事创业的激情和为教师教育发展无私奉献的情怀共同投入提升本科教育质量的伟大斗争中来。
  校党委书记卫建国作了总结讲话。就进一步做好全校本科教育工作,卫建国提出三点意见。第一,提高政治站位,立足落实立德树人根本任务的初心使命,谋划和推进本科教育教学改革。一要始终坚持立德树人根本任务的政治站位,深刻理解、准确把握高水平人才培养体系建设,是高校落实立德树人根本任务的基础性工作,是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务;二要始终坚持人才培养本质职能的政治站位,始终坚守以培养人才为第一职能的价值观、使命观,旗帜鲜明地把人才培养作为学校的中心工作,任何时候都不能偏离和动摇、都不能放松和懈怠;三要始终坚持教书育人第一要务的政治站位,把帮助学生成长成才作为第一位的责任放在心上,始终坚守课堂教学育人主阵地,把坚守讲台、站好讲台作为一生的追求,把提升教学基本功作为一门毕生修习的功课,主动承载起传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
  第二,明确短板不足,立足高水平人才培养体系建设的系统性,谋划和推进本科教育教学改革。“十三五”以来的近四年时间,是我们举全校之力持续推进本科教育教学改革和本科教育质量提升的四年,我们通过主题讨论凝聚起重视本科教育的思想共识,通过系列方案搭建起教育教学改革的总体框架,通过加大投入激发了教师参与教育教学改革的热情,通过以点带面持续推动教育教学改革向纵深推进。但是,对照立德树人的初心使命,对照新时代本科教育的新形势、新要求,我们还存在一些突出问题,一是评价标准和政策机制的导向不够明确和健全,二是教育教学理念相对滞后,三是师德师风建设还存在不少问题,四是改革的定力和韧劲还不够强,五是对教育教学改革的精力投入还不多,六是师生互动交流仍不足,这些问题严重制约着我校本科教育质量的进一步提升。
  第三,聚力改革创新,立足学校本科教育这一核心竞争力,谋划和推进本科教育教学改革。一要明确指导思想,紧紧抓住以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革的升级版这一重要抓手,切实抓好一流专业、优质课程、教改项目等关键点,统筹推进基层教学组织和“双创”教育体系建设,扎实推进师范类专业认证、本科教学工作审核评估整改等重要事项,通过深化包括评价制度改革在内的系统的制度性改革,充分调动两个主体,挖掘优质资源,优化教学过程,加强组织管理。二要紧紧依靠教师,通过改革评价制度、加强培训提升、强化资源支持和荣誉吸引等切实举措,在调动教师改革意愿、改革动力、改革投入上再下功夫,努力营造尊重教师、尊重教学、包容改革的大环境,引导教师把“上好课”作为第一要务,把“育好人”作为第一追求。三要坚持以学生为中心,尊重学生成长成才规律,把学生学习放在教学的中心地位,进一步构建自由、多元的支持性学习环境,改进和创新考核方式,引导学生求真学问、练真本领,成为有理想、有学问、有才干的实干家。四要提供全面支持,充分调动各方面的积极力量参与到本科教育中来,参与到人才培养中来,在机制上强化学院与部门、部门与部门之间的改革联动,切实树立主动服务教学改革的意识,密切配合教学改革,努力形成推进课堂教学改革的协同机制和强大合力。
  卫建国强调,我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,准确把握高等教育基本规律和发展实际,全面落实立德树人的根本任务和根本标准,高扬起人才培养的主旋律,真正让学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来,全面提升人才培养能力,推动本科教育质量实现新的进步和突破!
  此次大会是在教育部颁布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,全校上下持续推进本科课堂教学改革的重要时刻召开的一次盛会,是全校上下深入贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议、全省教育大会精神的具体体现,也是我校践行立德树人初心使命的一项务实举措。会后,大家纷纷表示大会站位高,接地气,内容丰富,具有强烈的时代感,使人深受鼓舞,倍感振奋,对学校本科教育发展充满了信心与期望,将按照大会的部署安排与要求全心投入,为学校本科教育发展贡献力量。
  我们相信,全校上下必将以此次大会为契机,统一思想,认清形势,明确任务,强化措施,撸起袖子加油干,扑下身子抓落实,不断提高人才培养质量和本科教育质量,奋力开启我校本科教育工作的新篇章。(郭延祺 李嘉鑫/文 张蕴强 庞利平 陈瑜 李佳玉 万莹/摄)

省教育厅高教处处长李金碧讲话

校党委书记卫建国讲话

校长杨军作工作报告

校党委副书记高峰主持会议

副校长车文明主持会议


教务处处长范哲锋对四个实施文件作具体说明

优秀教师代表介绍提高本科教学质量典型经验

分组讨论校长工作报告和四个实施文件

部分小组召集人在大会上汇报讨论情况

会议现场

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